be to 動詞の原形 意味と２つの覚え方！

英文を読んでいると時々現れる 「be to 動詞の原形（不定詞）」は様々な意味があって覚えにくいと思います。

今回は 〝be to 動詞の原形〟 をテーマに 用法や様々な意味の覚え方についてお伝えしたいと思います。

be to 動詞 が理解出来ると以下の問題が出来るようになります！

以下の英文を be to 不定詞の用法を意識しながら和訳して下さい。

1.She is to come back to the office next week.

2.If you are to be a champion, these things are necessary.

3.You are to do your homework before you play video games online.

4.The key was not to be found.

5.He was never to see his brother.

be to 動詞 のポイント

be to 動詞原形 (不定詞)のポイントは以下になります。

1. be to 動詞の原形にはどのような種類・意味があるか？

2.複数ある種類・意味をどのように覚えるか？

be to 不定詞 5種類

be to 不定詞 には以下のような5種類があります。

1.My mother says I am to clean my  room.（義務）

(私の母は 私が部屋を掃除しなければならないと言った。)

2.US president Trump is to visit London.(予定)

（アメリカ大統領トランプ訪問予定です。）

3.We are to die when we are born.(運命)

（私達は生まれた時、死ぬことになっている。）

4.No dog was to be found.(可能)

（犬一匹見つけることが出来なかった。）

5.You have to avoid silly mistakes if you are to pass the exam.(意志)

（もしあなたが試験にパスしようと思うのであれば、あなたは愚かなミスを避けなければならない。）

be to 不定詞 覚え方は？

上記のように be to 動詞の原形には５種類の用法がありますが、力技で覚えるのは大変だと思います。そこで以下に２つの方法を記したいと思います。

be to 不定詞 のゴロ　

上記５つの例 〝義務〟〝予定〟〝運命〟〝可能〟〝意志〟の 最初のひらがなを合わせて「ぎょうかい」とゴロ合わせで覚えてしまうとラクでしょう。　

be to 不定詞 の持つ意味は助動詞的！ 

語呂合わせで覚えるほかに、それぞれの用法には一つの共通する特徴があります。それはニュアンスの違いはあれど、should will shall canなどといった、全て助動詞で表せる意味であるということです。

 be to 不定詞 否定の作り方は？

be to 不定詞の否定形の作り方は

「be not to 不定詞」になります。不定詞の前に not を置く形です。不定詞を否定する時のルールになります。

・The textbook was not to be found.

（テキストは見つけることが出来なかった。）

冒頭の問題解説

冒頭の問題の解説です。

1番の問題「She is to come back to the office next week.」

和訳：彼女は来週オフィスに戻って来る予定です。〝予定〟の用法になります。

2番の問題「If you are to be a champion, these things are necessary.」

和訳：もしあなたがチャンピオンになろうとするなら、これらの事は必要です。〝意志〟の用法になります。

3番の問題「You are to do your homework before you play video games online.」

和訳：あなたはオンラインでゲームをする前に宿題をしなければならない。〝義務〟の用法になります。

online:この場合は『動詞を修飾する副詞』で使われています。ですから、この位置になります。

4番の問題「The key was not to be found.」

和訳：鍵は見つけることが出来なかった。〝可能〟の用法になります。

5番の問題「He was never to see his brother.」

和訳：彼は彼の兄と二度と会えない運命だった。〝運命〟の用法になります。

重要文法用語

・助動詞

・不定詞の否定の位置

まとめ

いかがだったでしょうか？ be to 動詞の原形の理解は進みましたか？　

・それぞれの用法を「ぎょうかい」というゴロで覚えてしまう。

・ニュアンスの違いはあれど助動詞で表すことが出来る表現である。

これで  be to 動詞の原形 を覚えることはラクになるはずです。

接頭辞 anti 知っておくべき名詞・形容詞との関係

新聞やテレビでニュースを観ていると「アンチ〇〇」という表現をよく目にします。既に馴染みのあるカタカナ語です。今回は接頭辞〝anti〟についてお伝えしたいと思います。

接頭辞 anti のポイント

・接頭辞 anti のポイントは以下になります。

・名詞や形容詞の前に付けて使う接頭辞である。

接頭辞 anti の意味

接頭辞 anti の意味は以下になります。

・「反」「抗」「対」　の意味になります。

実際に以下でantiが付く英単語と訳語を観ながら確認してみて下さい。

接頭辞 anti の使い方

接頭辞 anti は 名詞や形容詞の前に置いて使う接頭辞です。

・antibody（抗体）⇒ anti(抗)＋body（名詞）-体

・antibacterial(抗菌性の)⇒anti(抗)＋bacterial（形容詞）-菌の

接頭辞 anti の付く英単語は？

接頭辞 anti の付く英単語は以下のようなものです。

・antiaircraft(対空の)

・antiAmerican(反米の)

・antiauthoritarian(反権威主義の)

・antibacterial(抗菌性の)

・antiballistic(対弾道弾の)

・antibody(抗体)

・antibiotic(抗生物質)

・anticancer(抗ガンの)

・antiCathoric(反カトリック教の)

・antichoice(妊娠中絶反対派の)

・anticlerical(反教会権力)

・anticlimax(拍子抜け)

・anticlockwise(反時計回りの)

・anticoagulant(抗血液凝固の)

・anticolonial(反植民地主義の)

・anticommunism(反共産主義)

・anticommunist(反共産主義の)

・anticorrosive(錆止めの)

・anticyclone(逆旋風)

・antidemocratic(反民主主義的な)

・antidepressant(抗鬱剤)

・antidote(解毒剤)

・antiestablishment(反体制の)

・antifacism(反ファシズムの)

・antifebrile(熱さましの)

・antifertility(避妊の)

・antifreeze(不凍剤の)

・antifriction(減摩性の)

・antigen(抗原)

・antigravity(反重力)

・antihero(反英雄)

・antihistamine(抗ヒスタミン剤)

・antihypertensive(降圧剤)

・antiimperialism(反帝国主義)

・antiinflation(インフレ抑制の)

・antimagnetic(耐磁性の)

・antimatter(反物質)

・antimissile(迎撃ミサイル)

・antimony(二律背反)

・antinovel(反小説)

・antinuclear(反核の)

・antiparticle(反粒子)

・antipathetic(反感を持つ)

・antipathy(嫌悪)

・antipersonnel(対兵士用の)

・antiperspirant(発刊抑制剤)

・antipode(対立物)

・antipodes(対蹠地)

・antipollution(公害防止の)

・antipovery(反貧困の)

・antiproton(反陽子)

・antiseptic(消毒の・防腐の)

・antiserum(抗血清)

・antislavery(奴隷制度反対の)

・antisocial(反社会的な)

・antispasmodic(けいれい予防の)

・antistatic(静電気防止の)

・antisubmarine(対潜水艦の)

・antithesis(対立)

・antitoxic(抗毒の)

知っていると便利な接頭辞・接尾辞

・以下の接頭辞・接尾辞も語彙力UPに役立ちます！

・dis　  (〝分離〟〝反〟〝無〟〝不〟)

・en     (〝～にする〟〝～になる〟)

・fy      (〝～化する。〟〝～にする。〟)

・im　　(〝反〟〝無〟〝不〟)

・ir　    (〝反〟〝無〟〝不〟)

・il  　　(〝不〟〝非〟〝無〟)

・sub    (〝～の下〟〝副〟)

まとめ

いかがだったでしょうか？

既に自分が知っている英単語に接頭辞〝anti〟を付けるだけで、更に語彙力アップに繋がるかもしれません。今一度、antiが付いている英単語を確認してボキャビルに励んでみて下さい。

不定詞 結果 用法をラクラク理解しよう！

文法書で不定詞の項目を読んでいると〝様々な用法があって覚え切れない〟〝多すぎて混乱してしまう〟と悩む方もいるかと思います。ですが、段階を追って理解を進めると、そんなに難しいものではありません。

今回は、不定詞の結果用法についてお伝えしたいと思います。

不定詞 結果 が解ると以下の問題もワカリます！

以下の不定詞が使われている英文を和訳してみて下さい。また、それぞれの不定詞が何の用法であるか？を確認して下さい。

1. He must study hard to pass the exam.

2. I was surprised to hear the news. 

3. Were you happy to see him again?

4. She grew up to be a teacher.

5. You have to eat vegetables to lose weight.

6. She woke up to find her car stolen.

7. He was very excited to visit this place.

8. I hurried to the store ,only to find that all the items were sold out.

9.Ｉhurried to the store to get the jeans. 

10.The cat ran away ,never to return.

不定詞 結果 ポイント

不定詞 結果のポイントは以下になります。

・不定詞 副詞的用法にはいくつかの種類がある。

・どのような時に結果用法になるか？

不定詞の基本

不定詞（＝ to＋動詞の原形）の基本が理解出来なければ、不定詞の結果用法を学ぶ前に以下の不定詞について理解を深めましょう！

・不定詞の名詞的用法

・不定詞の副詞的用法

・不定詞の形容詞的用法

不定詞の副詞的用法は数種類ある！

不定詞には名詞的用法、副詞的用法、形容詞的用法の3種類がありますが、今回の不定詞の結果用法は不定詞の副詞的用法の1つです。

不定詞の副詞的用法には以下のような種類があります。

・目的

・感情・原因

・理由

・仮定

・結果

不定詞副詞的用法ー結果とは？

・不定詞 結果用法の訳は〝～した結果・・〟となります。

・不定詞の結果用法は以下のような形で使われることが多いです。　色々な文法書などに記されているように、パターンは非常に限定的です。ですから、どのような時に結果になるのか？を予め知っておくほうが、不定詞の判別をする時に楽になるでしょう。

・awake to  or wake up to

・grow up to be

・only to

・never to

・She awoke to find it raining.(彼女が目を覚ますと雨が降っていた。)

・The girl grew up to be a beautiful lady.(その女の子は美しい女性になった。)

・The man went to Spain,never to return.(その男はスペインに行ったが二度と戻らなかった。) 

・I arrived at the airport, only to find that I had left my passport at home.

(私は空港に着いたら、家にパスポートを置いてきたことに気付いた。)

冒頭の問題の解説

冒頭の問題の解説です。

1番〝He must study hard to pass the exam.〟

和訳：彼は試験に受かるために一生懸命勉強しなければならない。

不定詞：目的用法が使われています。ですから〝～するために〟という訳になっています。

2番〝I was surprised to hear the news.  〟

和訳：私はそのニュースを聞いて驚いた。

不定詞：感情・原因 用法が使われています。ですから〝～して〟という訳になっています。

3番〝 Were you happy to see him again?〟

和訳：あなたは彼に再び会えて嬉しかったですか？

不定詞：感情・原因 用法が使われています。ですから〝～して〟という訳になっています。

4番〝 She grew up to be a teacher. 〟

和訳：彼女は成長して先生になった。

不定詞：結果 用法が使われています。

5番〝You have to eat vegetables to lose weight. 〟

和訳：あなたは体重を減らすために野菜を食べなければならない。

不定詞：目的 用法が使われています。ですから〝～するために〟という訳になっています。

6番〝 She woke up to find her car stolen.〟

和訳：彼女は目覚めると彼女の車が盗まれていることがわかった。

不定詞：結果 用法が使われています。

7番〝He was very excited to visit this place.  〟

和訳：彼はこの場所を訪れてとても興奮しました。

不定詞：感情 用法が使われています。ですから〝～して〟という訳になっています。

8番〝 I hurried to the store only to find that all the items were sold out. 〟

和訳：私は店に急いだが全ての品物が売り切れであることが分るだけだった。

不定詞：結果 用法が使われています。

9番〝Ｉhurried to the store to get the jeans. 〟

和訳：私はそのジーンズを手に入れるために、お店へと急いだ。

不定詞：目的 用法が使われています。ですから〝～するために〟という訳になっています。

10番〝The cat ran away ,never to return.  〟

和訳：その猫は逃げ出し二度と戻らなかった。

不定詞：結果 用法が使われています。

重要文法用語まとめ

・不定詞の名詞的用法

・不定詞の副詞的用法

・目的

・感情・原因

・不定詞の形容詞的用法

まとめ

いかがだったでしょうか？　不定詞が結果用法で使われる場合には、以下のようなよく使われるパターンをおさえると案外ラクに理解できます。

・grow up to be

・awake to  or  wake up to

・only to

・never to

as far as と as long as 違いがサクサク分かる！

文法問題集などで as far as と as long as について問われる問題があります。まぎらわしい問題で混乱する方もいるかもしれません。今回はこの２つの表現についてお伝えしたいと思います。

as far as と as long as が分ると以下の問題が出来るようになります。

以下の(     )内に〝as far as 〟〝as long as〟どちらか適切な方を選び埋めて下さい。

1.（　　　）she eats her meals , it is OK.

2.  (        ) I hear her story, the pressure from her boss was heavy.

3.It is not possible (        )we can judge from these calculations.

4.We can do anything (         )we don’t give up.

以下の日本語を英訳して下さい。

5.あなたが宿題をやる限り、あなたは外出しても良いです。

6.私が知っている限り、彼は日曜日に来るでしょう。

as far as と as long as のポイント

〝as far as〟と 〝as long as〟 のポイントは以下になります。

・従属接続詞として使うこと。

・２つの表現の紛らわしさをどう解消するか？

従属接続詞について

“as far as” と “as long as” どちらも副詞節を導く従属接続詞として使います。

まず、この使い方の理解が不十分な方は〝副詞節を導く従属接続詞４つのポイント〟を参照してみて下さい。そちらをまず理解してからの方が理解がよりスムーズに進みます。

as far as とは？

・ 範囲や程度を表す表現で〝～に関する限り〟という意味を表します。

・As far as I am concerned, the second choice is better.

(私に関する限り、2番目がより良いです。)

as long as とは？

・条件を表す表現で〝～しさえすれば〟という意味を表します。

・As long as you do your best, god will do the rest.

(あなたが最善を尽くしさえすれば、神様が残りをやってくれるでしょう。)

as far as と as long as の紛らわしさを解消する方法

２つの表現で混乱してしまうのは、どちらも「～する限り」と訳せてしまうからです。ですから、〝as far as〟 と 〝as long as〟 それぞれに対し混乱しない為の別な表現を覚えておくことが解消策になります。それは以下の訳語です。

・as far as （～ところでは）

・as long as (～であれば)　

※実際にこの表現を使いながら冒頭の問題に挑戦してみて下さい！スムーズに２つの表現を使いこなせるでしょう！

冒頭の問題解説

冒頭の問題解説です。

1番の問題：（ As long as ）she eats her meals , it is OK.

和訳：彼女が食事を取るのであれば、大丈夫です。

2番の問題：  ( As far as ) I hear her story, the pressure from her boss was heavy.

和訳：私が彼女の話を聞くところでは、彼女のボスからの圧力は凄い。

3番の問題： It is not possible ( as far as )we can judge from these calculations.

和訳：これらの計算から判断するところでは、可能ではありません。

4番の問題：We can do anything ( as long as  )we don’t give up.

和訳 : 我々が諦めないのであれば、なんでも出来ます。

5番の問題：〝あなたが宿題をやる限り、あなたは外出しても良いです。〟

英訳：You can go out as long as you do your homework.

・〝～限り〟を〝～であれば〟と言い換えられるので、as long as を使います。

6番の問題：〝私が知っている限り、彼は日曜日に来るでしょう。〟

英訳：As far as I know, he is coming on Sunday.

・〝～限り〟を〝～ところでは〟と言い換えられるので、as far as を使います。

重要文法用語まとめ

・副詞節を導く従属接続詞

・as far as

・as long as

まとめ

いかがだったでしょうか？

As far as と As long asの紛らわしさは解消されたでしょうか？　

２つの表現が従属接続詞であることを理解してから

・As far as(～ところでは)

・As long as(～であれば)

２つの訳語を覚えておくと混乱せずに２つの表現を使い分け出来るはずです。

so that such that 違い・区別は大丈夫？

英文を読んでいると、so  that に似ている 〝such  that〟 という形を目にすることがあります。和訳すると、なんとなく似ていて、深く考えないで進んでしまう方もいるかもしれません。

２つの構文の違いが明確に解れば、さらに上手に英作をしたり、リーディング力UPに繋がります。今回は「so that とsuch that 構文の違い」についてお伝えしたいと思います。

so thatとsuch thatの違いが判ると以下の問題が出来るようになります！

以下の(　　)にsoかsuchのどちらが入るか？考えてみましょう。

1.He was (      ) a good student that he was asked to teach at the school. 

2.I was (      ) tired that I could not move.

3.Hanako ran (     ) fast that I could not keep up with her. 

4.The company hires (     ) good people that it has a bright future.

such that構文のポイント

・品詞についての理解を深める。（特に形容詞と副詞について）

・「so※※that  such※※that」の※※部分に入るものが何か？を理解する。  

such that構文の意味

such that 構文の意味は・・

「とても～なので・・・です」です。

such that 構文の形

such that 構文は以下のような形で使います。

・such a 形容詞 名詞 that 主語 動詞

・such 形容詞 名詞の複数形 that 主語 動詞

・形容詞は名詞の説明をする品詞です。この時、形容詞は名詞の前に配置して使うのが基本形です。ですから、〝形容詞 名詞〟という配列になります。

・thatは接続詞です。ですから、that以下は主語と動詞を持つ完全な文という構造になります。

以下の例文で確認してみましょう。

・She is such a nice lady that everyone likes her.

(彼女はとても素晴らしい女性なのでみんな彼女が好きだ。)

・They are such good friends that they did everything together.

(彼らはとても良い友人なので彼らは全ての事を一緒に行った。)

so thatとsuch thatとの違い

「so that 構文とsuch that 構文は似ているので、違いがよくわからない」と考える方も多いと思います。最大の違いは以下です。

・so that 構文の場合は soとthat の間に「形容詞」ないしは「副詞」が入る。

・such that 構文の場合は suchとthatの間が「a 形容詞 名詞」ないしは「形容詞 複数名詞」になる。

これだけでは良く解らないと思うので、実際の例文で確認してみましょう。

・I am so busy that I have no time to eat dinner.

(私はあまりにも忙しいので夕飯を食べる時間がない。)

⇒so 形容詞 that 主語 動詞 の語順になっています。

・She speaks so quickly that I can not follow her.

（彼女はあまりにも早く話すので彼女の話に付いていくことが出来ない。）

⇒so 副詞 that 主語 動詞 の語順になっています。

・Ken is such a tall man that he can reach the ceiling.

(ケンはとても背が高いので天井に届きます。)

⇒such a 形容詞＋名詞 that 主語＋動詞 

・They are such good students that they probablly don’t even need the help of us.

(彼らはとても良い生徒達なので、彼らはおそらく我々の助けを必要としさえしないです。)

⇒such 形容詞＋複数名詞 that 主語＋動詞 

冒頭の問題解説

1番の問題の問題は〝He was (such) a good student that he was asked to teach at the school. 〟　になります。

訳：彼はとても良い学生なので、彼はその学校で教えるように頼まれた。

・名詞＝studentがあるので such を使います。

2番の問題の問題は〝I was ( so ) tired that I could not move.〟　になります。

訳：私はとても疲れていたので動くことが出来ませんでした。

・名詞が無くて形容詞＝tiredのみですので so を使います。

3番の問題の問題は〝Hanako ran ( so ) fast that I could not keep up with her. 〟　になります。

訳：ハナコはとても早く走ったので私は彼女に付いていく事が出来なかった。

・名詞が無くて副詞＝fast のみですので so を使います。

4番の問題の問題は〝The company hires ( such ) good people that it has a bright future.〟　になります。

訳：その会社は沢山の良い人達を雇っているので、会社の将来は明るいです。

・複数名詞＝peopleがあるので such を使います。

重要文法用語まとめ

・形容詞

・副詞

・so that

・such  that

・接続詞 that

まとめ

いかがだったでしょうか？　

such that 構文の理解は進みましたか？この構文も品詞との関連性が強い構文です。

ですから、品詞の理解をシッカリと行い、suchとthatの間にどのような品詞が配列されるか？ということをシッカリ理解しましょう！

接尾辞 en  ２つの品詞との関連性を抑えよう！

辞書を引いていると、ちらほら語尾に「en」が付いた単語が目に飛び込んできます。例えば「darken」などです。

今回は 接尾辞 en の意味、ポイント、接尾辞enが付く単語についてお伝えしたいと思います。

接尾辞 en のポイントと意味

接尾辞 en は　形容詞や名詞の前に付けて

「～にする」

「～になる」　という意味の動詞を形成します。

例：　weak(弱い=形容詞)＋en ⇒ weaken（弱くする）

接尾辞 en が付く英単語

接尾辞 en が付く英単語には以下のようなものがあります。

・awaken(～を目覚めさせる)

・batten(～に板をあてる)

・bedizen(～を飾り立てる)

・betoken(～を明らかにする)

・blacken(～を黒くする)

・brighten(～を明るくする)

・broaden(～を広くする)

・chasten(～を懲らしめる)

・cheapen(～を安くする)

・coarsen(～を下品にする)

・crispen(～をカリカリにする)

・dampen(～を湿らせる)

・darken(～を暗くする)

・deaden(～を弱らせる)

・deafen(～の耳を聞こえなくする)

・deepen(～を深める)

・dishearten(～をガッカリさせる)　※disは接頭辞で「無」の意味で使われています。

・dizen(～を飾り立てる)

・enliven(～を生き生きとさせる)

・embolden(～を大胆にする)

・fasten(～を締める)

・flatten(～を平らにする)

・freshen(～を新鮮にする)

・gladden(～を楽しませる)

・harden(～を固くする)

・hasten(～を急がせる)

・hearken(～を傾聴する)

・lessen(～を少なくする)

・lighten(～をより明るくする)

・loosen(～を緩くする)

・louden(やかましくさせる)

・liven(生き生きする)

・lengthen(～を長くする)

・madden(～を荒れ狂わせる)

・moisten(～を湿らせる)

・neaten(～をきちんと整える)

・quicken(～を速める)

・quieten(～を静かにさせる)

・raven(略奪する)

・redden(～を赤くする)

・refreshen(～を再び新しくする)

・ripen(熟する)

・sadden(～を悲しくさせる)

・sharpen(～を鋭くさせる)

・shorten(～を短くする)

・sicken(病気になる)

・slacken(～を緩める)

・smoothen(～を滑らかにする)

・soften(～を柔らかくさせる)

・steepen(～を険しくする)

・stiffen(～を固くする)

・straiten(～を真っすぐにする)

・sweeten(～を甘くする)

・tauten(ピンと張る)

・thicken(～を濃くする)

・tighten(～をきつくする)

・waken(～の目を覚まさせる)

・weaken(～を弱める)

・ween(～だと思う)

・whiten(～を白くする)

・widen(～を広くする)

・worsen(～を更に悪化させる)

・youthen(～を若々しくする)

知っていると便利な 接頭辞 接尾辞

以下のような接頭辞を知っておくと語彙力UPに役立ちます！

・anti

・dis　  (〝分離〟〝反〟〝無〟〝不〟)

・in

・im　　(〝反〟〝無〟〝不〟)

・ir　    (〝反〟〝無〟〝不〟)

・il  　　(〝不〟〝非〟〝無〟)

・sub    (〝～の下〟〝副〟)

・un

まとめ

いかがだったでしょうか？

接尾辞 en は名詞や形容詞の後ろにつけて 動詞化 する　ところがポイントです。

enが付く動詞を見かけたら、自分の知っている名詞や形容詞の後ろに付いていないか？確認してみると良いでしょう。そうすることで、より印象に残り記憶の定着に繋がる筈です。

第3文型SVOを基礎から確実に理解しよう！

以前、第4文型SVOOのページなどで〝文型は動詞の使い方〟という話をお伝えしました。5つある文型を決めるのは、文型ということです。様々な文型を理解し応用するためには、それぞれの文型で使われる動詞の使い方をマスターすることが重要です。

今回は「第3文型SVO」についてお伝えしたいと思います。

第3文型SVOが解ると以下の問題が出来るようになります。

以下の文章の中から第3文型の文章を選んで下さい。

1.She became a teacher.

2.I enjoy traveling around Europe.

3.I told him the news.

4.He knows how old she is.

5.They got tired.

6.He doesn’t know what to do.

7.I grow some vegetables.

8.I don’t know if she will come or not.

9.The signal turned red.

10.I teach English to my students.

第3文型SVOのポイント

第3文型SVOを理解するポイントは以下になります。

・他動詞であることを理解する。

・目的語の部分にどのような文法事項を配置出来るか？理解する。

・第3文型とその他の文型の関係を理解する。

第3文型とは？

第3文型SVOとは以下のようなパターンの文章です。

1.Ｉknow Taro.(私は太郎を知っている。)

2.I meet Taro.（私は太郎に会う。）

・主語（S）＋動詞(V)＋目的語(O) というパターンの文の事を第3文型と呼びます。

この文型を理解する時に重要になるのが、目的語についての理解です。英語では名詞を配置出来る位置は決まっていますが、目的語はその一つです。目的語には必ず名詞が来ます。目的語の理解が難しければ、以下のように考えると解り易いです。

日本語で考えた時は以下の様な形になります。

・私は新聞を読む

・私はケンに電話をかける。

「～を」や「～に」が付いてくる動詞です。(〝～を〟や〝～に〟でない場合もありますが、多くはこのような形になっています。) 全ての動詞に「～を」や「～に」が付くわけではないですが、英語の動詞の中ではこの形が一番多いです。このようなタイプの動詞を他動詞と呼びます。詳細を知りたい方は・・

※ 自動詞 他動詞 見分け方 もう悩まないで！ を参照してみて下さい。

さて、上記の日本語を英語にすると、以下のような形になります。

・I read newspaper.

・I call Ken.　

日本語の「～を」と「～に」の部分に「newspaper」「Ken」（=共に名詞）が配置されています。

第3文型ＳＶＯはこのように・・・

・主語＋動詞＋目的語 という形のことです。

第3文型と不定詞など（目的語に配置出来る文法要素）

第3文型SVOは上述したように「主語＋動詞＋目的語」という形で、目的語の部分には名詞が来る　のですが、名詞の部分には名詞だけではなくて、名詞節や名詞句ように名詞の働きをする言葉を配置することも可能です。様々なＳＶＯパターンについて以下に例示します。

1.I eat chocolate.(私はチョコレートを食べる。)　

・目的語の位置に名詞を置いた形です。

2.I want to eat chocolate.(私はチョコレートを食べたい。)

・目的語の位置に不定詞の名詞的用法を置いた形です。

3.I enjoy dancing.(私は踊ることを楽しむ。)

・目的語の位置に動名詞を置いた形です。

4.I know that he is a student.(私は彼が学生であることを知っている。)

・目的語の位置に接続詞 thatを置いた形です。

5.I don’t know if he will come or not.(私は彼が来るかどうか知らない。)

・目的語の位置にif 節を置いた形です。

6.He knows whether she bought it. （彼は彼女がそれを買ったかどうか知っている。）

・目的語の位置にwhether 節を置いた形です。

7.I don’t know what to say.(私は何を言うべきか分らない。)

・目的語の位置に疑問詞 ＋ to doを置いた形です。

8.I know where she bought it（私は彼女がどこでそれを買ったのか知っている。）

・目的語の位置に間接疑問文を置いた形です。

第3文型 第4文型 違い

動詞 人 物 という配列で単語を並べる第4文型SVO1O2の動詞を第3文型SVOに書き換えさせる問題などがあります。例えば、以下のような形です。

1.I gave him the pen.第4文型（svo1o2）

2.I gave the pen to him.第3文型（svo2前置詞o1）

〝私は彼にそのペンをあげた〟　

上記のような例で「和訳をした時の意味はどちらも同じであるけれど、第4文型で書いた時と、第3文型で書いた時の、ニュアンスの違いは何なの？」と疑問を持つ方も多いと思います。

そこで、辞書の説明をチェックしてみました。まとめてみると以下のようになります。

・第4文型で書いた場合〝誰に「何を」与えたか〟、第3文型で書いた場合は〝何を「誰に」与えたか〟に焦点を置いた言い方　である。（※参照 TAISHUKAN’S GENIUS  second edition）　

※第４文型を前置詞を使って第３文型に書き換える形について興味がある方は〝第４文型ＳＶＯＯ動詞の注意点〟を参照してみて下さい。

第2文型ＳＶＣと第3文型ＳＶＯの見分け方

英文法書を読むと〝SとＣはイコールの関係にある〝　〝ＳとＯはイコール関係にない〟などと書かれています。これでは〝ごちゃごちゃして分らない！〟という方は以下のように考えると良いです。

第2文型SVCと第3文型ＳＶＯの見分け方は・・・　

・〇＝×の関係が成り立てば⇒第2文型SVC

・〇≠×であれば⇒第3文型SVO 

〇の部分には主語、=や≠の部分には動詞、×の部分は動詞の後ろに来る単語　と考えて下さい。

さて〝そもそも、これをどうして理解する必要があるのか？〟と疑問に思う方もいると思います。これを理解するには以下のような２つの英文を比較しながら考えてみると良いでしょう。

1.A photographer turned a teacher.(写真家は先生になった。)

2.She turned a corner.(彼女は角を曲がった。)　1番、2番ともに動詞 turn を使っていますが、訳し方が異なっています。

1番は turnが自動詞〝～になる〟という意味で使われており〝Ａ photographer = a teacher〟という関係が成立しているので 第2文型SVCとなります。

2番は turnが他動詞〝～を曲がる〟という意味で使われており〝She ≠ a corner 〟という関係が成立しているので 第3文型SVOとなります。

動詞によって訳し方が違ってきます。turnのように1つの動詞が複数の文型で使える場合があるので、このような問題が起きてきます。

上記のような英文を見ていると〝前後関係や文脈で分るのではないか？〟というようにも思えますが、ＳやＣやＯの部分に自分の見たことがないような固有名詞が入ってくる場合もあります。ですから、Ｓ＝ＣとかＳ≠Ｏとかを知っておいた方が英文理解の判断材料が増えて良いでしょう。

以下で第2文型ＳＶＣと第3文型ＳＶＯどちらでも使える動詞と例を記したいと思います。

第2文型ＳＶＣと第3文型ＳＶＯの両方で使える動詞

以下が第2文型ＳＶＣと第3文型ＳＶＯどちらでも使える動詞と例文です。

・become　

・～になる 第2文型

・～に似合う 第3文型

・He became a teacher.(彼は先生になった。)

・This new suit becomes you.（この新しいスーツはあなたに似合う。）

・taste

・～な味がする 第2文型

・～の味見をする 第3文型

・This chocolate tasted bitter.(このチョコレートは苦い味がした。)

・I tasted the chocolate.(私はそのチョコレートを味見した。)

・get

・～になる。第2文型

・～を手に入れる。第3文型

・She got nervous.(彼女はいらいらした。)

・She got a new bicycle.(彼女は新しい自転車を手に入れた。)

・grow

・～になる。第2文型

・～を育てる。第3文型

・It grew dark.(暗くなった。)

・I grow potatoes.(私はじゃがいもを育てている。)

冒頭の問題解説

・冒頭の問題解説です。

・1番の問題「She became a teacher.」（彼女は先生になりました。）

・文型は〝第2文型SVＣ〟です。

・2番の問題「I enjoy traveling around Europe.」(私はヨーロッパを旅して廻ることを楽しむ。)

・文型は〝第3文型SVＯ〟です。

・動名詞を目的語にしています。

・enjoyはmegafepsの一つ、動名詞のみを目的語にとる動詞です。

・3番の問題「I told him the news.」（私は彼にそのニュースを伝えた。）

・文型は〝第4文型SVOO〟です。

・4番の問題「He knows how old she is.」（彼は彼女が何歳か知っている。）

・文型は〝第３文型SVO〟です。

・間接疑問文が目的語になっています。

・5番の問題「They got tired.」（彼らは疲れました。）

・文型は〝第2文型SVC〟です。

・getはこの場合「～になる」の意味で使われています。

・6番の問題「He doesn’t know what to do.」（彼は何をするべきか分かりません。）

・文型は〝第3文型SVＯ〟です。

・目的語の部分で疑問詞＋to 不定詞 が使われています。

・7番の問題「I grow some vegetables.」(私はいくらかの野菜を育てています。)

・文型は〝第3文型SVＯ〟です。

・growはこの時「～を育てる」の意味で使われています。

・8番の問題「I don’t know if she will come or not.」（私は彼女が来るかどうかわからない。）

・文型は〝第3文型SVＯ〟です。

・目的語の位置でif節を使っています。

・9番の問題「The signal turned red.」（信号は赤になった。）

・文型は〝第2文型SVＣ〟です。

・10番の問題「I teach English to my students.」（私は私の生徒さん達に英語を教えます。）

・文型は〝第3文型SVＯ〟です。

・teachは第4文型で使えますが、この場合前置詞を使って書き換えています。

・第4文型から第3文型に書き換える時はteachは前置詞toを使って書き換える動詞です。

重要文法用語まとめ

・自動詞

・他動詞

・名詞

・第2文型SVC

・第4文型SVOO

・第5文型SVOC

・目的語

・補語

・不定詞の名詞的用法

・動名詞

・名詞節

・名詞節 that

・if 節

・whether 節

・疑問詞 ＋ to do

・間接疑問文

まとめ

いかがだったでしょうか？

第3文型は目的語を取る動詞で、目的語の部分には名詞を含む名詞的な役割をする文法事項を配置することが出来るところがポイントになります。

suggest that 使い方に気を付けて！

※2018年3月8日加筆

英文法の問題集を解いていると 『suggest that Ｉ（　　　）～』のような形で、（　　）内に入れるものを尋ねる問題などが出てきます。

今回は suggest that について説明したいと思います。

suggest that が理解出来ると以下の問題が出来るようになります。

・以下の日本語をsuggest thatの形を使って英訳してみて下さい。　

1.彼らは彼の業績にがっかりしたと言いました。

2.彼女は私がそのコンピューターを使うべきだと提案しました。

3.私はそこへ一人で行ったとそれとなく言いました。

4.彼女の母は彼女が今それをやるべきだと提案しました。

・以下の(　　　)内に入る選択肢を選んで下さい。

5.The teacher suggested that he (        )the course.

(その先生は彼がそのコースを取るように提案しました。)

A:took  B:takes  C:should take

6.He suggested that she (    ) aware of the criticism.

(彼は彼女がその非難に気付いていたと示唆しました。)

A:be  B:is  C:was

7.My friend suggested that he (       ) on the theme.

(私の友人は彼がそのテーマに焦点を当てるよう提案しました。)

A:focused  B:focus C:focuses

suggest that ポイント

・２つのsuggestの意味に気を付ける！

・that 以下どのような形になるのか？シッカリ理解する。

・どのような動詞が同じような形を取れるのか？

suggest の気を付けたい２つの意味

suggest that の語法は〝suggest〟の意味によって変わります。意味によってthat以下の語法に大きな違いが出てきます。ですから、まず２つの意味をシッカリと確認しておくことが重要です。

1.suggest that ～　～を示唆する（～をそれとなく言う）

2.suggest that ～　～を提案する　

という２つの意味があります。

以下でそれぞれの意味における語法について記します。

suggest that の語法

・suggest that ～が〝～を示唆する〟という意味の時はthat以下に関しては一般的な形で書けば良いです。

(※thatの使い方について詳細を知りたい方は・・〝 接続詞 that 名詞節はこれでスッキリ！ 〟を参照してみて下さい。)

例えば・・・以下のような例文です。

1. They suggested that he was the source of the information.(彼らは彼が情報源だと示唆しました。)

2.Some suggest that she was born in Japan.(彼女が日本生まれとする説もあります。)

・suggest that ～が〝～を提案する〟という意味の時はthat以下に関しては少し変わった形になります。この形が大学受験を初めとする試験問題などでは、文法問題としてよく登場します。以下で例を記します。

3.They suggested that he be given another week to come to Tokyo.(彼らは彼が東京に来るためにもう一週与えられるべきだと提案した。)

4.Her father suggested that she should go to college.（彼女の父は彼女が大学に行くべきだと提案した。）

5.I suggest that you be more careful.(私はあなたがもっと注意深くあるべきだと提案する。)

3番の文章では that以下に〝be〟が付いていたり、4番の文章ではthat以下に〝should〟が付いています。5番でも〝be〟が付いています。suggestの時制が現在でも過去形でも同じようなことが起きています。これは suggest that～ が〝～提案する〟という意味で使う時に起きる形です。以下のような語法になります。

・suggest that 主語 （should） 原形　　〝～と提案する〟should のところに（　　　）が付いているのは、省略できるという意味です。

上の3番と5番の問題で〝be〟という形になっているのは、shouldが省略されているからです。

このような形を取るのはsuggest以外にも幾つかあります。以下でそれを記します。

suggest that 型の動詞一覧

・suggest that 主語（should ）原形の形を取る動詞には以下のようなものがあります。

・advise（～を勧める）

・decide（～を決める）

・demand（～を要求する）

・insist（～を主張する）

・order（～を命令する）

・propose（～を提案する）

・recommend（～を勧める）

・request（～を頼む）

冒頭の問題解説

冒頭の問題解説です。

1番の問題『彼らは彼の業績にがっかりしたと言いました。』ですが・・

答えは〝They suggested that they were disappointed in his performance.〟

suggestは〝～を示唆する（～をそれとなく言う）〟の意味なので、that以下は通常の形になります。

2番の問題『彼女は私がそのコンピューターを使うべきだと提案しました。』ですが・・

答えは〝She suggested that I (should) use the computer.〟

suggestは〝～を提案する〟の意味なので、that以下は〝that 主語 ( should ) 原形〟の形になります。

3番の問題『私はそこへ一人で行ったとそれとなく言いました。』ですが・・

答えは〝I suggested that I went there alone.〟

suggestは〝～を示唆する（～をそれとなく言う）〟の意味なので、that以下は通常の形になります。

・aloneの使い方について詳細を知りたい方は・・・　

※aloneの使い方を理解するために必要不可欠なポイント！ を参照してみて下さい。

4番の問題『彼女の母は彼女が今それをやるべきだと提案しました。』ですが・・

答えは〝Her mother suggested that she (should) do it now. 〟

suggestは〝～を提案する〟の意味なので、that以下は〝that 主語 ( should ) 原形〟の形になります。

5番の問題

The teacher suggested that he (        )the course.

(その先生は彼がそのコースを取るように提案しました。)

A:took  B:takes  C:should take　

答え：Ｃ

・suggest 〝～を提案する〟の意味で使っているからです。

・shouldを省略し、takeも答えになります。

6番の問題

He suggested that she (    ) aware of the criticism.

(彼は彼女がその非難に気付いていたと示唆しました。)

A:be  B:is  C:was

答え：Ｃ

・suggest 〝～を示唆する〟の意味で使っており、suggestedと過去形になっているので、that以下の動詞も過去形にする必要があります。

7番の問題

My friend suggested that he (       ) on the theme.

(私の友人は彼がそのテーマに焦点を当てるよう提案しました。)

A:focused  B:focus C:focuses　

答え：Ｂ

・suggest 〝～を提案する〟 の意味で使っているからです。

・shouldを付けshould focus も答えになります。

重要文法用語

・suggest that

・名詞節 that

まとめ

いかがだったでしょうか？

suggestには２つの意味があり、その意味に応じてthat以下の語法が異なるところがポイントになります。

動詞の意味に気を付けながら、問題演習や英作をしてみると案外ラクに覚えられるでしょう。

接頭辞 inter 知っておきたい２つの意味

身の回りには〝インターナショナル〟〝インターバル〟など〝インター〟の付く言葉がかなりあります。今回は接頭辞〝inter〟についてお伝えしたいと思います。

接頭辞 inter のポイント

・接頭辞 inter が持つ２つの意味を抑える。

接頭辞 inter の意味

接頭辞 inter の意味は２つになります。

・～の間

・相互の

接頭辞 inter の付く英単語

・接頭辞 inter が付く単語には以下のようなものがあります。

・interact(相互に作用する)

・interbreed(～を交配させる)

・intercalate(暦に余分な日を入れる)　※カレンダー calenderを考えると解り易いですね。

・intercede(仲裁する)

・intercept(～を途中で奪う)

・interception(横取り)

・intercession(仲裁)

・intercessor(仲裁する人)

・intercessory(仲裁の)

・interchange(互いにやり取りをする)

・intercolonial(植民地間の)

・intercom(インターフォン)

・intercommunicate(お互いに通信する)

・intercontinental(大陸間の)　ICBM=Inter continental ballistic missile=大陸間弾道ミサイル

・intercourse(肉体関係)

・intercultural(異文化間の)

・interdependent(相互依存の)

・interdisciplinary(学際的な)

・interfere(～を妨げる)

・interfuse(～をしみ込まさせる)

・intergenerational(世代間の)

・interim(暫定的な)　interim government=暫定政府

・interjection(間投詞)

・interlace(～を織り交ぜる)

・interlink(～と連結する)

・interlock(～を連結する)

・interlocution(対話)

・interlocutor(対話をする人)

・interlope(～に干渉する)

・interlude(合間)

・intermarriage(血族結婚)

・intermarry(血族結婚をする)

・intermeddle(～に干渉する)

・intermediate(中間の)

・interment(土葬)

・intermingle(～を混ぜる)

・intermission(合間)

・intermit(～を一時中断する)

・intermittence(中断)

・intermittent(断続的な) ⇒intermittent spring(間欠泉)

・internal(内部の) ⇒internal affairs(国内事情)

・internalize(～を主観化する)

・international(国際的な)

・internecine(お互いに殺し合う)

・internment(抑留)

・interpenetrate(互いに浸透する)

・interpersonal(対人間の)

・interpolate(～を書き入れる)

・interpose(～を挿入する)

・interpret(～を解釈する)

・interpretation(解釈)

・interregnum(政治の空白期間)

・interrogete(～を尋問する)

・interrogation(尋問)

・interrogative(疑問の)

・interrogatory(疑問の)

・interrupt(～の邪魔をする)

・interrupter(妨害する人)

・interruption(妨害・中止)

・intersect(～を横切る)

・intersection(交差)

・interspace(空間)

・intersperse(～をまき散らす)

・interstate(州間の)

・interstice(裂け目)

・intertwine(～を絡み合わせる)

・interval(間隔)

・intervene(～の仲裁をする)

・intervention(仲裁)

・interview(～と面接をする)

・interweave(～を織り交ぜる)

その他覚えておきたい接頭辞・接尾辞

以下のような接頭辞・接尾辞も語彙力UPに役立ちます！

・anti

・dis　  (〝分離〟〝反〟〝無〟〝不〟)

・fy      (～化する。～にする。)

・in

・im　　(〝反〟〝無〟〝不〟)

・ir　    (〝反〟〝無〟〝不〟)

・il  　　(〝不〟〝非〟〝無〟)

・sub    (〝～の下〟〝副〟)

・un

まとめ

〝inter〟には〝～の間〟〝相互の〟という２つの意味があります。

２つの意味をおさえ、自分が既に習得している英単語との関連性を考えてみましょう。語彙力が大幅に増える可能性があります。

同格 that を基礎からラクラク理解しよう！

英文を読んでいると様々なthatが出てきます。これらを正確に識別出来なければ、正確な文章構造把握が出来ません。結果として、英文の意味を取り違えてしまう可能性が上がります。ですから、正確に認識できる必要があります。

以前 that 使い方 というページで様々なthatについてのお伝えしましたが、今回のその中の同格のthatについて掘り下げたいと思います。

同格 that が解ると以下の問題が出来るようになります。

以下の英文のthatの識別（同格 関係代名詞 接続詞）をしてみて下さい。理由も考えてみて下さい。

1.Do you know that he came here yesterday?

2.She conceals the fact that she hit the jackpot.

3.I didn’t imagine that he would be in such a place.

4.I believe in the possibility that he will win the election.

5.Everyone that I told the news to had the same reaction.

6.The man that stole my car was arrested.

7.I had no idea that I would one day become an English teacher.

同格 that のポイント

・同格 that と似ているthatについて識別が出来るようになる。

・どのような名詞と共に同格のthatが使えるのか？理解する。

同格 thatと接続詞 thatの違いは？

・同格のthatと接続詞 thatの違いは以下のようになります。

1.I think that he is a student.

(私は彼が学生であると思います。)

2.I heard the news that he passed away last night.

（私は彼が昨夜亡くなったという知らせを聞きました。）

1番のthatは接続詞のthatです。2番は同格 that です。1番の前には動詞が来ています。一方で2番の場合は名詞が来ています。

接続詞 that と同格 thatの違いは、thatの前に名詞が来るかどうか？ということです。

※接続詞 that について更に詳細を知りたい方は・・

⇒ 接続詞 that 名詞節はコレでスッキリ！　を参照してみて下さい。

同格のthatと関係代名詞thatとの違いは？

同格のthatと関係代名詞 thatの違いは以下のようになります。

1.  I know the student that lives with them.（私は彼らと一緒に住んでいるその学生を知っている。）

2.  I didn’t know the fact that she was very depressed. （私は彼女が非常に落ち込んでいるという事実を知らなかった。）

1番の that は関係代名詞（主格）になります。

※関係代名詞 主格について詳細を知りたい方は・・

⇒　関係代名詞 主格 基礎からマスターしよう！　を参照してみて下さい。

2番は同格の that になります。関係代名詞 that と 同格 thatの違いを見分けるためには、that以下の文章構造がポイントになります。

関係代名詞 that の場合は、例えば上記1番の文の場合に見られるように、that以下の英文が不完全な構造になります。1番の場合は主語がありません。

一方、同格のthatの場合はthat以下に完全な文章が来ています。完全 or 不完全というのは、that以下の英文を取り出した時に、それだけで意味が成立する文章かどうか？と言う意味です。2番の文章の場合〝she was very depressed.〟だけで意味が成立する英文になっています。

『関係代名詞 thatは目的格の場合はどうなのだろう？』と思う方もいると思うので、その例も以下に記したいと思います。

3. I know the student that she met yesterday.　

3番の文ではやはり、that以下が不完全な構造です。metは(～に会った)他動詞ですので、目的語が必要になります。

この文章の場合metに対する目的語がありません。ですから、不完全な文章と言うことになります。関係代名詞目的格のthatの場合でもthat以下は不完全な文章構造になる ということが明らかです。

説明が長くなりましたが、同格のthatと関係代名詞thatの違いのポイントをもう一度まとめます。

・同格 that は that以下の文章が完全なもの。

・関係代名詞 that はthat以下の文章が不完全なもの。

となります。

蛇足ですが、関係代名詞目的格の文において、不完全な文章構造であるのにも関わわらず、完全な文章構造に思えてしまう場合の原因の一つに自動詞 他動詞 の理解が不足している場合も多いです。ですから、この部分における知識を増やすことも重要になります。

※関係代名詞 目的格について詳細を知りたい方は・・

⇒ 関係代名詞 目的格理解は本当に大丈夫ですか？　を参照してみて下さい。

※自動詞 他動詞 について詳細を知りたい方は・・　

⇒ 自動詞 他動詞 見分け方 もう悩まないで！　を参照してみて下さい。

同格 that を使える名詞

同格のthatを使える名詞は抽象名詞ですが、どのようなジャンルの抽象名詞か？を大まかにでも抑えた方が記憶に残りやすいです。私は以下のように頭の中で分類しています。

＜情報系＞

・information(情報)　・knowledge(知識)・news（ニュース）・report(報告) ・rumor（噂）・sign(合図)

＜考え系＞

・belief（信念） ・concept(概念)・dought（疑い）・feeling(感情)

・idea（考え） ・impression（印象） ・ground(立場) ・opinion(意見)

・thought（考え）・view（意見）

＜夢系＞

・dream(夢) ・hope(希望)

＜機会系＞

・chance(可能性)・danger（危険） ・possibility（可能性）

・probability（可能性）・risk（危険性）

＜事実系＞

・evidence(証拠)・fact (事実) ・proof(証拠) ・truth(真実)

冒頭の問題解説

冒頭の問題の解説です。

1番の問題『Do you know that he came here yesterday?』

（あなたは彼が昨日ここへ来たのを知っていますか？）

・thatは接続詞になります。that以下の文が完全です。また同格のthatとは違いthatの前に名詞がありません。

2番の問題『She conceals the fact that she hit the jackpot.』

（彼女は宝くじで大当たりしたことを隠している。）

・thatは同格のthatになります。thatの前に名詞があり、that以下は完全な文になっています。

3番の問題『I didn’t imagine that he would be in such a place.』

（私は彼がそのような場所にいるだろうと想像しなかった。）

・thatは接続詞のthatになります。that以下の文が完全です。また同格のthatとは違いthatの前に名詞がありません。

4番の問題『I believe in the possibility that he will win the election.』

（私は彼が選挙で勝つ可能性を信じている。）

・thatは同格のthatになります。thatの前に名詞があり、that以下は完全な文になっています。

5番の問題『Everyone that I told the news to had the same reaction.』

（私がそのニュースを伝えた皆は同じ反応をした。）

・thatは関係代名詞 目的格のthatです。that以下は不完全な文章構造です。toの後ろに目的語が必要です。

6番の問題『The man that stole my car was arrested.』

（私の車を盗んだその男は逮捕された。）

・thatは関係代名詞主格です。 that以下は不完全な文章構造です。thatの後ろの文に主語がありません。

7番の問題『I had no idea that I would one day become an English teacher.』

（私がある日英語の先生になるだろうとは考えもしなかった。）

・thatは同格のthatになります。thatの前に名詞があり、that以下は完全な文になっています。

重要文法用語まとめ

・同格 that

・接続詞 that

・関係代名詞 主格

・関係代名詞 目的格

・自動詞 他動詞

まとめ

いかがだったでしょうか？　

同格、接続詞、関係代名詞のthat見た目は同じものでも、それぞれ違った特徴を持っています。

英文を読みながらthatに遭遇した時にはthatの分析を根拠を考えながら練習していくと、着実に理解が進むはずです。